多媒体讲台（//），多媒体教室的优点
r 多媒体教室的应用越来越广泛，多数教师在使用多媒体讲台后表示，目前的多媒体教室存在着很多优异之处，在总体上提高了学生学习和教师授课的质量和效果。
r1、授课生动直接，大大增强授课时互动性
r 通过电脑屏幕，在教师的电教素材上进行重点注解、标识，能够让老师把学习重点非常生动、直接地向学生明示，让学生对教学重点轻松掌握;老师还可面向学生进行板书、公式演绎推导、画图，讲授更加直接、生动、有针对性。
r2、多媒体教室保障教师和学生身体健康
r 多媒体讲台的应用，可让老师和学生远离颜料和粉尘的侵害。授课全程老师可面向学生轻松讲学，减轻体力消耗，工作强度大大减少，有益于教师身体健康。
r3、集中学生听课注意力
r 教师在上课时书写的内容，可全部保存为电子文档，供课后学生复阅。学生再也不因在课堂上紧张地记笔记分心而影响对授课内容的理解，注意力能全部集中在听讲和思考上，而老师也不会因等待学生记笔记而造成讲课效率和质量的下降。
r 对大学教室用大讲桌而言，首先，要考虑老师讲课时的各项动作姿势，老师上课需要课本还需要其它的讲课用具，设计时要考虑这些用具的摆放情况，怎样摆放它们才能让老师更轻松自然；其次，老师的活动范围大多数时间是在讲桌和黑板之间的区域 ，这就使得老师要不断在黑板和讲桌之间更换用具，怎样安排这些上课用具才合理也是应该考虑到的人机因素；再有，在确定讲桌尺寸时还要对整个讲台的各项尺寸进行测量分析来确定讲桌的位置关系，还要测量人的尺寸并对教师的身高等各项人体尺寸进行统计分析，最后来设计一款尺寸合理的讲桌等等。设计是要脱离现阶段普通讲桌的束缚，就要从最初的讲桌的作用结合人的活动出发来设计，适当增加讲桌的辅助功能，但又不繁琐，同时考虑到讲桌的应用场合时教室，用不着昂贵的材料和加工，所以要以尽量简单的结构和材料来实现所需要的功能，当然是在结构强度稳定和安全的情况下进行。一个好的讲桌不仅是作为老师讲课的工具，更是可以为老师讲课带来高效率和舒适性，及人机关系良好的讲桌，这才是人机工程设计所要达到的目的。"};
